학교사회사업의 기독교적 실천

학교사회사업의 기독교적 실천 1.hwp 목차 1. 학교사회사업의 개념 (1)학교사회사업의 정의 (2)학교사회사업의 목적 (3)학교사회사업의 배경과 역사 1)학교사회사업의 배경 2)학교사회사업의 역사 3)학교사회사업의 현황 2. 학교사회사업의 실천 (1)학교사회사업의 실천 1)학교사회사업실천의 기본관점 2)학교사회사업실천의 주요과제 3)학교사회복지사의 준비 (2)학교사회사업실천의 원조모형 (3)학교사회사업실천의 개입과정 3. 기독교 학교사회사업의 실천 (1)기독교 학교사회사업의 정의 (2)기독교 학교사회사업 실천현장과 과제. (#산돌학교, #세인고) (3)탈북아동의 정착지원체계와 교회의 할 일 4. 결론 본문 1. 학교사회사업의 개념 (1)학교사회사업의 정의 학생에게 나타나는 심리/ 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예 방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있도록 최상의 교 육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 학생복지를 실현할 수 있도록 돕는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야이다. (2)학교사회사업의 목적 1)학교생활 적응원조 (1차적 목적) - 학교부적응 학생은 물론 모든 학생의 인간존엄성 실현/ 교육여건의 제공 등을 목표로 최적의 교육환경을 제공하여 학생의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있도록 노력하는 것. - 장기결석, 가출, 약물오남용, 학교폭력, 빈곤, 학대, 지적/신체적 장애 등 각종 문제를 가진 학생들을 학교와 지역사회 자원을 활용하여 원조하는 것. 2)공평한 교육기회의 제공 (2차적 목적) - 학교교육의 근본적인 목적인 인격과 지식을 겸비한 인재양성을 이룰 수 있도록 학교/ 가정/ 지역사회환경과 학생에 대한 다양한 서비스를 개발하고 실천하여 모든 학생이 공평한 교육기회를 제공받을 수 있도록 돕는 것. (3)학교사회사업의 배경과 역사 1)학교사회사업의 배경 입시중심/ 처벌위주의 학교환경은 학생들이 각자의 꿈을 키워나가는데 장애로 작용하였 고 급속한 산업화에 따른 가족의 붕괴와 사회를 이끄는 가치관의 분화와 상실의 여파로 중퇴/ 가출/ 폭력/ 비행/ 범죄 등을 통해 그 심각성이 표출되고 있다. 따라서 학교환경에 적극적으로 개입하여 모든 학생에게 최적의 교육환경이 되도록 도와 줄 사회적 책임이 있다는 인식이 확대되면서 학교사회사업이 발전되었다. 3)학교사회사업의 현황 본문내용 과 역사 1)학교사회사업의 배경 2)학교사회사업의 역사 3)학교사회사업의 현황 2. 학교사회사업의 실천 - (3) (1)학교사회사업의 실천 1)학교사회사업실천의 기본관점 2)학교사회사업실천의 주요과제 3)학교사회복지사의 준비 (2)학교사회사업실천의 원조모형 (4) (3)학교사회사업실천의 개입과정 (5) 3. 기독교 학교사회사업의 실천 (6) (1)기독교 학교사회사업의 정의 (2)기독교 학교사회사업 실천현장과 과제. (#산돌학교, #세인고) (3)탈북아동의 정착지원체계와 교회의 할 일 4. 결론 (9) 1. 학교사회사업의 개념 (1)학교사회사업의