사회복지 학교사회사업

사회복지 학교사회사업 학교사회사업.hwp 목차 1. 학교사회사업의 개념 2. 학교사회사업의 기능 3. 학교사회사업의 발달 4. 학교사회사업의 역할 5. 학교사회사업의 실천과정 6. 학교사회사업 프로그램 본문 3. 학교사회사업의 발달 1) 미국 학교사회사업의 역사 ① 학교사회사업이 등장하고 확산되던 방문교사시기 (1800년대 후반 ～ 1930년대) ② 학교사회사업이 공식적인 제도로 도입되고 사회사업의 전문분야로 정착되는 전문화 시기 (1940년대 ～ 1980년대 초반) ③ 학교사회사업이 학교내의 통합적인 사회복지 서비스의 주체가 되는 학교연계통합 서비스 시기 (1980년대 중반 ～ 현재) 학교사회사업전문가(School Social Work Specialist)가 되기 위한 기준 ① 사회사업학 석사학위 ② 학위후 2년이상의 전일제 실무경력(단, 대학원에서 학교사회사업을 전공한 경우 전공 시 선택한 학교 사회사업실습을 1년으로 계산해준다.) ③ 슈퍼바이저의 평가 ④ 동료의 추천서 ⑤ 시험(School Social Work Credential Exam)의 합격 2)우리나라 학교사회사업의 역사 ① 1958년 서울시 중고등학교에 교도교사제도 도입 ② 1962년 서울대학교에 학생생활 연구소 설립 ③ 1963년 교도교사 자격증제도 신설 ④ 1964년 중,고교 카운슬러 자격규정 시행 ⑤ 1966년 서울시 교육위원회에 학생생활지도 상담센터 개소 ⑥ 1973년 교육법 시행령으로 교도주임교사의 의무 배치화 ⑦ 1985년 서울특별시 교육 연구원에서 학생상담자원봉사제도 도입 ⑧ 1990년 시도교육연구원에 진로교육부 신설 ⑨ 1994년 초,중, 고교에 사회복지사가 개입하여 부분적인 학교사회사업 시작 ⑩ 1995년 국민복지 기획단에서 학교사회사업제도 도입을 건의 본문내용 교실 무학여고에서의 학교사회사업 시범연구 1. 학교사회사업의 개념 미국사회사업연감에서는 “학교사회사업은 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다”라고 했으며 Coshin 은 학교사회사업은 학교의 주요 목적에 대한 사회사업의 제원리와 방법의 적용이라며 그 주요 목적을 “배우고 가르치는 환경을 제공하여 학생들이 자기 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 도와주는 것이라 하였다. 이와 같이 학교사회사업은 특정 요보학생의 치료활동과 교육효과의 증대를 위한 일반 학생의 복지활동으로 나눌 수 있겠으나 이 양자를 다 포함한 의미를 갖는다고 볼 수 있다. 즉, 학교사회사업은 학생의 부적응 문제를 치료 예방하기 위해 모든