졸업논문심리학 의미점화효과가 영화제목 재인에 미치는 영향

졸업논문심리학 의미점화효과가 영화제목 재인에 미치는 영향 [졸업논문][심리학] 의미점화효과가 영화제목 재인에 미치는 영향.doc 목차 서론 방법 재료 및 도구 실험절차 결과 연구 결과 및 논의 참고문헌 본문 재료 및 도구 박태진(2004)는 한국어 단어에서 한 단어로부터 다른 단어나 떠올리는 경향성으로서 연상빈도에 대한 연구를 실시했다. 이 연구로부터 산출된 표를 바탕으로 실험자극으로 이용할 영화제목을 만들어냈다. 이 연구는 제시어에 대한 연상되는 단어에 대하여 빈도가 높은 순으로 정리해 표로 제시했다. 제시어에 대하여 높은 빈도로 연상된 단어를 한 쌍으로 만들어낸 영화 제목을 고 의미점화군으로, 같은 제시어에 대하여 전혀 상관없는 다른 단어를 조합하여 만들어낸 영화 제목을 저 의미점화군으로 나누었다. 이런 방법으로 총 5쌍의 영화제목을 만들어냈다(표 1 참조). 실험 자극으로 선정 된 명사 단어들의 집단 간 빈도 수준은 국립 국어원의 한글 어휘 빈도 사전 자료를 바탕으로 동일한 수준으로 통제 했다. 표 1. 실험용 영화 제목 고 의미점화군저 의미점화군 하루의 시간사람의 시간 구름낀 하늘나방과 하늘 황새와 뱁새황새의 왈츠 맨션대 아파트맨션의 자유 장미의 가시장미의 등대 이렇게 만들어진 영화 제목은 다른 이름으로 저장한 2009년 11월 23일자 네이버 개봉예정영화 정보 페이지에 삽입했다(그림 1 참조). 저장 된 html파일은 EditPlus 3 쉐어웨어 버전을 이용하여 편집 했으며, 총 10개의 기존 개봉 예정 영화 섬네일 중 5개 자리에 대신 삽입하고, 감독 및 출연 개봉 정보를 모두 편집했다. 감독 및 출연은 실제 영화 감독이거나 배우가 아닌 사람의 이름을 임의로 삽입했으며, 개봉일은 모두 12월 1일로 설정 했다. 이렇게 편집한 html 파일은 고 의미점화 집단용과 저 의미점화 집단용으로 2개 각각 제작 되었다. 그림 1. 실험 자극 – 고 의미점화 버전 질문 답지는 참가자에게 제시한 자극에서 직접 캡쳐한 영화 섬네일 형태로 제시 되었다(그림 2 참조). 답지는 집단에 상관없이 동일 한 형태로 구성되며, 각 쌍의 영화 제목들이 동시에 제시 되어 참가자들이 실험 자극에서 보았던 자극에 해당하는 것을 선택하도록 하는 형태로 5쌍의 영화 제목에 대하여 모두 답하도록 하였다. 그림 2. 질문 답지용 섬네일 실험절차 본문내용 칠 수 있는 기억이 아니다. 단어 재인의 증거는 보다 간접적인 방법에 의해 측정 되며, 기억의 재구성을 위한 외부적 단서를 필요로 한다. 효과적인 단어의 재인을 위한 다양한 선행 연구들이 이루어져 왔다. 이러한 선행 연구들 중 우리가 주목하고자 했던 현상 중 하나는 의미점화 효과이다. 의미점화 효과란 제시된 단어나 문장이 뒤따르는 표적단어와 의미적 연관성이 없는 경우에 비해 촉진되는 현상이다(권효원, 김선경, 이혜원, 2006). 이러한 의미점화 효과의 설명을 위하여 크게 두 가지 이론이 이용되어 왔다. 권효원, 김선경, 이혜원(2006)이 인용한 바에 의하면 자동적 활성화 확산은 인간의 기억이 연결망으로 표상될 수 있으며, 관련된 정보들은 서로 가까이 저장(혹은 강하게 연결)되어 있다고 가정한다(Ande 참고문헌 국립국어원. (2002) 현대 국어 사용 빈도 조사. 국립국어원. 권효원, 김선경, 이혜원. (2006). 한글단어재인에서 단어빈도와 의미점화효과와의 관계. 한국심리학회지: 실험, 18, 203 220. 박태진. (2004). 한국어 단어의 연상 빈도 및 심상가 조사. 한국심리학회지: 실험, 16, 237 260. Becker, C. A. (1980). Semantic context effects in visual word recognition: An analysis of semantic strategies. Memory & Cognition, 8, 493-512 Becker, C. A. (1985). What do we really know about semantic context effects during reading? In D.Besner, T. G. Waller & E. M. MacKinnon (Eds), Reading research: Advances in theory and practice, Vol. 5. Toronto: Academic Press Posner, M. I., & Snyder, C. R. R. (1975). Attention and cognitive control. In R. I. Solso (Ed.) Iinformation processing and cognition: The Loyola symposium. Hillsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates