교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경

교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 교사로서 본인을 구체적으로 평가하고 만0~5세 중 하나의 기준 연령을 정하여 그 연령에 맞는 자유선택활동과 대소집단 활동과 보육환경 구성을 구체적으로 계획하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 교사로서 본인 평가 1) 개인적 자질 평가 2) 전문적 자질 평가 2. 만4세에 맞는 자유선택활동 계획 3. 만4세에 맞는 대소집단활동 계획 1) 대집단 활동 계획 2) 소집단 활동 계획 4. 보육환경 구성 계획 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 교사로서 본인 평가 1) 개인적 자질 평가 본인은 교사로서 가장 필요한 자질인 영유아를 돌보는 것을 좋아하고 영유아를 사랑하는 마음을 갖고 있다고 평가할 수 있다. 본인은 아무리 교사가 전문적 자질이나 자격을 갖추었다 하더라도 영유아를 사랑하고 영유아와 더불어 지내는 것을 좋아하지 않는다면 교사로서 기본적인 자질을 갖추지 못했다 . . 2. 만4세에 맞는 자유선택활동 계획 유아는 자신의 흥미와 능력에 맞는 놀이를 스스로 선택하고 결정하는 자율적인 활동을 통하여 학습하며 성장할 기회를 갖는다. 특히 자유선택활동에서 유아의 흥미가 중요한 이유는 활동의 동기부여에 중요한 요인이 되고 흥미의 정도가 자유선택활동에 영향을 주며 유아의 경험자체가 학습자의 흥미 발달에 작용하기 때문이다. 이러한 맥락에서 유아교육기관의 일과 중에서 가장 중심이 되는 시간은 자유선택활동이다. 이러한 자유선택활동으로 본인은 만4세에 맞는 역할놀이를 계획해보면 다음과 같다. 본문내용 서론 Ⅱ 본론 1. 교사로서 본인 평가 1) 개인적 자질 평가 2) 전문적 자질 평가 2. 만4세에 맞는 자유선택활동 계획 3. 만4세에 맞는 대소집단활동 계획 1) 대집단 활동 계획 2) 소집단 활동 계획 4. 보육환경 구성 계획 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 유아들은 어른과 달리 대부분의 시간을 놀이를 하며 보내며, 유치원과 가정에서 놀이 활동을 할 때 가장 행복해 하는 것을 볼 수 있다. 유아를 효과적으로 교육하려면 모든 활동이 유아 중심의 놀이와 연결된 형태로 제공되어야한다. 그러므로 유아교육기관에서는 이러한 유아의 특성을 반영한 놀이 중심 교육을 실현하기 위하여 유아의 자유로운 선택에 의한 놀이 시간을 제공하고 있다. 한편, 유아교육기관에서의 교육활동은 위와 같은 자유선택활동, 대소집단 활동, 참고문헌 - 심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012 - 박혜신, “유치원 실내 자유 선택 활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식 ”, 이화여대, 2008 - 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005 - 문수진, “유치원 자유선택활동 시간에 대한 실태 연구”, 광주대, 2012