다문화 가정을 위한 원격교육 제안서 -요리를 통한 한국어 습득 및 다문화 이해

다문화 가정을 위한 원격교육 제안서 -요리를 통한 한국어 습득 및 다문화 이해

다문화 가정을 위한 원격교육 제안서 -요리를 통한 한국어 습득 및 다문화 이해.hwp

목차 1. 프로그램의 개요 2. 다문화가정의 현황 및 환경 분석 3. 프로그램의 필요성 4. 교육목표 5. 기대효과 6. 프로그램의 특징 7. 프로그램 목차 8. 프로그램 설계 9. 1주차 설계안 본문 *들어가기 : 흥미 유발, 실생활 관련성을 알리기 위해 동영상으로 문제 상황을 보여줌 * 재료 소개 : 만들어 볼 요리에 필요한 재료를 클릭하여 볼 수 있도록 사진과 글로 소개 * 만들어 보기 : 요리 동영상 강의와 학습 교안을 통해 요리 방법 습득 * 오늘의 단어 : 해당 차시에 꼭 알아야 할 단어들을 그림과 음성을 통해 확인 함 * 풀어보기 : 배운 단어와 요리 방법을 퀴즈를 통해 확인 함 * 정리하기 : 레시피가 그림과 함께 한 화면에 정리하여 보여 짐 * 다음 시간 예고 : 다음 차시에서 배울 요리에 대한 예고를 보여 줌으로써 기대효과 높임 2) 설계 전략 - 교수 중심의 설계 : 교수의 동영상 및 음성 강의를 활용하여 이해하기 어려운 요리 과정과 단어들을 강의하여 학습자가 편안하고 용이하게 학습내용을 습득할 수 있는 학습 환경 조성 - 학습자 참여중심의 설계: 클릭, 오버롤 등의 이벤트를 통해 강의 내용과의 주도적 상호작용을 하면서 학습내용을 적절히 재구조화하도록 함 / 동영상 강의의 재생, 일시정지 및 정지, 학습페이지의 BACK, NEXT 등의 기능을 통해 학습자가 학습의 주도권을 갖고 학습 속도를 자유롭게 조절할 수 있는 학습자 주도 학습 - 상호작용 설계 : 학습자료 공유실, 질의응답 운영으로 학습자-교수자 간의 상호작용 유도 / 다양한 이벤트 효과를 통해 학습자와 학습 내용과의 상호작용 유도 / 하습과정 공유실 제공으로 학습자간의 상호작용과 격려 유도 본문내용 4. 교육목표 5. 기대효과 6. 프로그램의 특징 7. 프로그램 목차 8. 프로그램 설계 9. 1주차 설계안 1. 프로그램의 개요 제안기관 K사 (지역 다문화 교육센터) 프로그램명 요리를 통한 한국어 습득 및 다문화 이해 학습대상 다문화가정 외국인 근로자 새터민 가정 다문화가정 교육 지원자 기타 (한국어, 다문화가정, 요리에 관심있는 사람) 프로그램분량 20회 (20시간) 2. 다문화가정의 현황 및 환경 분석 ☞ 다문화가정의 현황 - 우리나라도 170여국의 110만 외국인들과 공존해 사는 다민족.다문화 사회가 되었음 - 산업화, 근대화를 통해 도시화가 가속화되면서 농. 어촌의 어려운 경제현실 과 배우자를 구하기 어려워 국제결혼이 보편화 되면서 증가하고 있음 - 국제결혼의 상당부분은 한국인 남성과 아시아계