방통대 2013-1생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 실제적인 측면에서 논의하시오

방통대 2013-1생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 실제적인 측면에서 논의하시오 아동생활지도[1].hwp 목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 생활지도의 정의 및 목표 (1)생활지도의정의 (2)생활지도의 목적 (3)생활지도의 필요성 1)개인적인 측면 2)사회적인 측면 2. 상담의 정의 및 목표 (1)상담의 정의 (2)상담의 목표 3. 생활지도와 상담의 심리(정신)역동적 접근 (1)심리(정신) 역동적 상담이론의 개념 (2)생활지도와 상담에 대한 프로이드의 심리역동적 접근 1)성격의 구조 2)방어기제 3)성격발달단계 (3)심리역동적 접근의 상담의 기법 1)자유 연상 2)해석 3)꿈의 분석 4)저항 5)전이 4. 심리역동적 접근을 통한 유아교육에의 적용 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌 본문 Ⅰ. 서론 현대사회의 과학기술 발달은 생활의 편리함과 물질적인 풍요를 제공하지만, 현대사회의 직업세계의 변화, 가족구조 및 생활양식의 변화, 가치관 및 태도의 변화로 인한 사회적 현상에 부적응 현상을 초래하고 있다. 또한 급격하게 변화되는 환경에서 살고 있는 유아들은 많은 문제들에 직면하게 됨으로써 긴장과 스트레스가 쌓이고 정신건강에도 심각한 문제가 발생하고 있다. 유아들은 아직 미성숙하기에 문제를 문제로써 인식하지 못하는 경우, 혹은 자신들의 문제를 해결하는데 어려움을 겪고 있으니, 유아의 올바른 성장 발달이 지연되고 부적응행동이나 이상행동을 하거나 어느 시점에서 고착되는 경우가 많이 나타난다. 어린 시절의 경험의 중요성을 강조하며, 심리, 성적 변화과정에서 겪게 되는 갈등으로부터 사회적으로 용인되는 적당한 성역할을 유아가 형성하며 또한 사회적 기준을 내면화한다는 것을 주장한 학자가 프로이드이다. 심리 역동적 관점의 이론은 정신 병리학과 프로이드의 기본적으로 심적 에너지는 유아시절이 경험에 의해 결정된다는 기본 철학으로 문제행동의 원인과 내면적인 작용을 생활지도와 상담에 있어 정신분석적 관점으로 강조하고 있다. 프로이드는 인간의 정신세계가 의식과 무의식의 두 부분으로 구성되어 있고 인간의 성격을 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)라는 세 가지 영역으로 설명하고 있다. 또한 성격구조를 형성하고 움직이게 하는 근본적 성적 에너지를‘리비도’라 보았다. 무의식적 동기와 갈등은 현재 행동의 중심이 되며, 인간의 행동이란 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재해 있는 심리성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 보고 있다. 이에 본문에서는 생활지도 및 상담의 심리역동적 접근의 설명하고, 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 대해 알아보도록 하자. 본문내용 본 론 1. 생활지도의 정의 및 목표 (1)생활지도의 정의 (2)생활지도의 목적 (3)생활지도의 필요성 1)개인적인 측면 2)사회적인 측면 2. 상담의 정의 및 목표 (1)상담의 정의 (2)상담의 목표 3. 생활지도와 상담의 심리(정신)역동적 접근 (1)심리(정신) 역동적 상담이론의 개념 (2)생활지도와 상담에 대한 프로이드의 심리역동적 접근 1)성격의 구조 2)방어기제 3)성격발달단계 (3)심리역동적 접근의 상담의 기법1)자유 연상 2)해석 3)꿈의 분석 4)저항 5)전이 4. 심리역동적 접근을 통한 유아교육에의 적용 Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌 Ⅰ. 서론 현대사회의 과학기술 발달은 생활의 편리함과 물질적인 풍요를 제공하지만, 현대사회의 직업세계의 변화, 가족구조 및 생활양식의 변화, 가치관 및 참고문헌 1. 허영부, 현대 교육학개론, 학문사, 2001 2. 유효순 이소은, 아동생활지도, 한국방송통신대학교 출판부, 2009 3. 김영봉외, 교육학 개론, 서현사, 2008 4. 윤운성 김홍운, 생활지도와 상담, 양서원, 2001 하고 싶은 말 - 유아교육과 2학년 아동생활지도 B형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다