방통대 2013-1교육 부문에서 지역의 발전을 위해 어떤 정책이 추진되고 있는지 조사하고, 그 전반에 대해 비판적으로 논의하시오

방통대 2013-1교육 부문에서 지역의 발전을 위해 어떤 정책이 추진되고 있는지 조사하고, 그 전반에 대해 비판적으로 논의하시오 [지역사회교육운동[1].hwp 목차 1. 개념 및 성격 2. 역사적배경 3. 지역사회교육운동의 정책과 이에 대한 비판적 논의 4. 사회교육의 과제 5. 지역사회학교의 운영모형 본문 1.개념 및 성격 지역사회내에 있는 학교들이 중심이 되어 지역사회주민들의 복지를 증진 시키고자 하는 운동이다. 지역사회운동은 “지역사회내의 모든 교육적 자원과 역량을 활용하여 지역사회주민의 다양한 욕구를 찾아내고 그들의 교육적 욕구를 바탕으로 적절한 프로그램을 운영함으로써 주민 개개인의 성장은 물론 지역사회의 발전을 도모하고자 하는 지역사회교육이념을 실천하는 자발적인 운동” 이라고 정의할 수 있다. 지역사회학교운동의 기본적인 셩격에 대해서 한국지역사회학교후원회는 다음과 같이 천명하고 있다. 첫째, 지역사회학교운동은 지역주민들이 학교를 보다 나은 교육의 터전으로 가꾸고 학교는 지역사회를 보다 살기 좋은 생활의 터전으로 만드는데 적극적으로 참여하는 학교와 지역사회의 ‘상호협력운동’이다. 둘째, 지역사회학교운동은 학교가 가지고 있는 교육적 자원과 역량을 연령, 성별, 계층, 종교 등에 관계없이 모든 지역주민을 위해서 최대한으로 활용하는 ‘학교개방운동’이다. 섯째, 지역사회운동은 모든 지역주민의 필요를 충족시키고 그들의생활을 향상시키기 위해서 그들의 잠재력을 최대한으로 개발하는 ‘사회교육운동’이다. 넷째, 지역사회학교운동은 지역사회를 발전시키고 지역사회가 당면하고 있는 여러문제를 해결하려는 주민들의 자조적 노력을 돕는 ‘사회개발운동’이다. 다섯째, 지역사회학교운동은 모든 지역주민의 공동적 노력과 자발적 참여를 바탕으로 지역주민의 공동체의식을 강화하려는 ‘새이웃형성운동’이다. 마지막으로 지역사회학교운동은 모든 지역주민들이 가까운 일상생활의 실천을 통하여 이웃사랑을 나라사랑으로 바꾸어 놓는 ‘애국실천운동’이다. 본문내용 개념 및 성격 2. 역사적배경 3. 지역사회교육운동의 정책과 이에 대한 비판적 논의 4. 사회교육의 과제 5. 지역사회학교의 운영모형 1.개념 및 성격 지역사회내에 있는 학교들이 중심이 되어 지역사회주민들의 복지를 증진 시키고자 하는 운동이다. 지역사회운동은 “지역사회내의 모든 교육적 자원과 역량을 활용하여 지역사회주민의 다양한 욕구를 찾아내고 그들의 교육적 욕구를 바탕으로 적절한 프로그램을 운영함으로써 주민 개개인의 성장은 물론 지역사회의 발전을 도모하고자 하는 지역사회교육이념을 실천하는 자발적인 운동” 이라고 정의할 수 있다. 지역사회학교운동의 기본적인 셩격에 대해서 한국지역사회학교후원회는 다음과 같이 천명하고 있다. 첫째, 지역사회학교운동은 지역주민들이 학교를 보다 나은 교육의 터전으로 가꾸고 학교 하고 싶은 말 - 교육학과 4학년 지역사회교육론 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다