방통대 2013-1평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오(30점).

방통대 2013-1평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오(30점). 유아교육의_입장에서_본_평가의_목적과의의[1].hwp 목차 Ⅰ 서론 1) 유아 교육평가의 의의 2) 교육평가의 의미와 목적 Ⅱ 본론 1) 교육평가의 목적별 유형 가. 평가목적에 따른 분류 나. 평가시기에 따른 분류 다. 평가내용에 따른 분류 라. 평가방법에 따른 분류 마. 평가기준에 따른 분류 바. 평가매체에 따른 분류 2) 교육평가의 방법 및 목적 3) 유아교육 입장에서 영유아평가 목적 가. 관찰법의 의미 나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제 4) 포트폴리오 활용을 통한 평가목적 Ⅲ 결론 본문 Ⅰ서론 1)유아 교육평가의 의의 유아교육에서 교육평가는 유아의 발달 상태를 파악해야 한다는 점에서 중요하며, 시간의 흐름에 따른 유아의 발달적 변화를 제대로 이해하지 못한다면 유아에게 적합한 자극이나 교육활동을 효과적으로 제공할 수 없다. 평가를 통해 유아가 보이는 관심이나 흥미를 이끌어 내지 못한다면, 개인의 발달을 최상의 상태로 이끌 수 없다. 그러므로 유아에게 필요한 자극을 준비하고 제공하기 위해서는 유아의 현재수준과 발달 상태를 파악하는 것이 유아교육에서 평가의 중요한 기능이다. 교육평가에서 평가란 어떤 현상에 대한 가치를 정하는 것으로 사물이나 현상에 대한 값어치를 정하는 것을 말한다. 경제적인 측면에서 가치란 물건의 등급에 따른 가격을 결정하는 것이다. 같은 물건이라 할지라도 등급은 다를 수 있기 때문에 물건의 가격이 달라질 수 있으며, 평가는 물건의 등급을 결정하는 일이다. 그러므로 교육평가는 결과적으로 교육의 궁극적인 목표인 바람직한 방향으로의 변화를 낳았는지 아닌지를 따지는 일을 말한다. 교육평가가 왜 유아교육에서 필요한 이유는 첫째, 모든 교육활동은 기본적으로 교육목표의 달성여부와 관련이 있고 둘째, 유아의 발달적 변화를 이해하고자 하는 것 셋째, 교육활동과 관련된 여러 가지 과정들을 효과적으로 개선하기 위해 평가가 필요 하다는 것이다. 평가는 교사의 교수전략이나 교육내용에 대해 점검하게 하며 그 결과를 바탕으로 더욱 효과적인 교수전략이나 내용으로 개선하게 한다. 유아교육에서 교육평가는 교육목표의 성취 정도를 확인하기 위해 필요하며 유아의 현재 상태를 파악하고 특성을 이해하기 위해 필요하고, 교육활동과 관련된 과정들을 더욱 효과적으로 개선하기 위해 필요하며, 의사소통을 더욱 효율적으로 하기 위해 필요하다. 다음 장에서는 유아 연구 및 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장을 알아 볼 것이다. 본문내용 교육평가의 목적별 유형 가. 평가목적에 따른 분류 나. 평가시기에 따른 분류 다. 평가내용에 따른 분류 라. 평가방법에 따른 분류 마. 평가기준에 따른 분류 바. 평가매체에 따른 분류 2) 교육평가의 방법 및 목적 3) 유아교육 입장에서 영유아평가 목적 가. 관찰법의 의미 나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제 4) 포트폴리오 활용을 통한 평가목적 Ⅲ 결론 Ⅰ서론 1)유아 교육평가의 의의 유아교육에서 교육평가는 유아의 발달 상태를 파악해야 한다는 점에서 중요하며, 시간의 흐름에 따른 유아의 발달적 변화를 제대로 이해하지 못한다면 유아에게 적합한 자극이나 교육활동을 효과적으로 제공할 수 없다. 평가를 통해 유아가 보이는 관심이나 흥미를 이끌어 내지 못한다면, 개인의 발달을 최상의 상태로 이끌 수 없다. 그 참고문헌 김재춘 외3명(2007)교육과학사, 교육예비현직교사를 위한 교육과정과 교육평가 방인옥 외3명(2006)정민사, 유아교육과정 양옥순 외공저(2002)학지사, 유아교육학 하고 싶은 말 - 유아교육과 4학년 유아교육평가 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바타응로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다